2012年暑假期间材料学院在安徽舒城万佛湖召开了教学工作研讨会，教务处管国锋处长，学院党政领导沈晓冬教授，吕忆农教授、王庭慰教授、张华教授、陆春华教授，眭国荣老师，学院学术委员会成员，各系正副系主任，教学督导，学院课程改革成员参加了会议，会议由副院长张军教授主持。
    常务副院长沈晓冬教授介绍了学院实施课程改革的背景，为了调动本科生的学习积极性，由知识的被动灌输转化为学生自身的主动学习，激活学生自主探索专业知识的欲望，让学生回归课本并打下牢固的专业基础知识，从而促进实验室科研工作，为学科增加实力，学院开展了基于大学生个性化发展的材料科学与工程创新人才培养的课程改革。
   复材系李晓云教授汇报了阶段性考试教学方法在《材料科学基础》授课过程中的实施情况，她介绍了课程特点、教学大纲和进度表的调整、阶段性考试的试卷，实施改革三年来平时成绩、期末成绩和总评成绩的分布图，分布图上显示成绩基本代表了学生学习认真的程度，平时成绩比较好的，期末和总评相应也高，这样的成绩评价基本上是与学生付出的劳动相当，总评成绩基本公正。与会专家认为，同学们通过平时的努力，打下了良好的基础，在期末考试中取得了较好的成绩；同时建议教师为同学们准备部分参考教材。
    无机系陈涵博士汇报了《无机材料工学基础（陶瓷）》在材料试验班的实施情况，他介绍了大纲特点，针对学时数少的现状，授课以ppt为主；以实物、视频、动画、图片形式介绍知识点；针对最后一节“特种陶瓷”，安排讨论课并现场录像；向学生推荐扩展材料（概述性资料以英文为主，专论性资料以中文为主）；考核课堂表现占10%、专题报告占20%，期末成绩占70%。
     无机系莫立武副教授汇报了《材料工程原理B》的改革内容与方法：1. 在理论讲授过程中，加强理论与实践的结合，增加实际工程案例的分析，引导学生自主思考；设置工程情景，由学生分析并提出解决方案。2. 增加实践环节，鼓励学生自由发挥，运用基本原理和方法进行创新，设计与生活或者工业生产有关的小装置或设备，或介绍一种装置并分析其原理、存在问题、可能的改进方法等；拟采用分组自由创作、集体答辩、展板展示等方法开展。3. 课程考核方法：15% 平时成绩+65%理论考试+20%实践成绩。与会专家建议教师应根据授课对象来修改教学大纲，课堂内容应与学生的专业相吻合。
    金表系朱承飞副教授汇报了《金属腐蚀理论及其应用》课程的改革思路，根据课程的特点，采取理论结合实际的教学方式： 1、录制生产线、拍摄装置照片寻找腐蚀。2、应用一定的课时给学生进行资料的查询，撰写每个行业的金属腐蚀情况、防护方法，学生重点结合图片进行讲解。3、结合科研实例作出一套腐蚀防护的方案。 让学生学会深入发现实际生活中的腐蚀问题，增加教师和学生的投入。
    高分子系项尚林副教授汇报了《塑料模具设计》课程改革实施情况，介绍了改革后的教学大纲，针对某些章节采取教师提出讨论题，学生分组讨论，教师点评的方法，增加了学生之间的交流，锻炼了口头表达能力和科研能力；在实施中不断改进方式方法，以形成互动、协助、创新的学习氛围。
    高分子系李延报副教授针对教学形式单一和学生主动性不足的现状，在《材料概论》课程中改革教学模式，由教师主讲的单一教学模式拓展为教师主导、学生主动的课程讨论、多媒体影音和ppt等多形式教学模式；改革考核方式，采用平时成绩(包括出勤、课堂讨论和课程论文等)和理论考试相结合的方式。
    材物化系朱云峰教授在《新能源材料》讲授的基础上，安排4学时时间，采用讨论式教学方式。鼓励学生结合自己专业特色，自由选择课题方向，内容必须与新能源材料有关，通过自己课后主动的文献检索与调研、分析与归纳，写成一篇课程大论文，并制作PPT，在课堂上进行演讲，和大家分享自己的学习成果，同时组织学生进行讨论与交流，增强了学生的学习效果。并将论文与PPT演讲作为学生的重点考核内容。朱老师还分享了学生课程论文中的优秀作品。
    材物化系倪亚茹副教授汇报了《信息材料》课程改革方法，包括课程内容和学时调整；课堂内容活学活用，采用随堂问卷的形式，以课堂讲授的知识点为基础，联系实际生活中材料，请同学们解释一些现象或效应；课后追踪了解前沿信息材料发展，撰写一份某一种信息材料的最新发展的学习报告，并了解该种信息材料的作用原理、最新突破点、所存在的不足以及发展趋势；考评方法鼓励学生课堂和课后的自主学习。
    金表系鲁钢副教授汇报了《涂料与涂装》课程中增强教学互动与实践，引导学生自主学习的改革方法：进行10-12学时的理论学习，让学生初步掌握基本概念；学生利用4学时进入典型的涂料生产企业进行实践；学生利用8-10学时根据自身学习的理论知识与工厂实践心得，进行分组讨论并发言交流；教师利用8-10学时与学生互动问答，并进一步教授理论知识，巩固专业知识，加深专业印象。
    学办主任薛荣生老师谈了《从学生角度看大学生学习兴趣的引导和激发》，学校应重视新生课程的教学，配备有经验的老师，加强任课老师与学院学生的交流沟通，加强基础实验操作，注重考试难度合理；二、三年级应注重学生专业兴趣培养与激发，增加实践环节，为其提供机会参加大学生创新创业项目；毕业班要注重毕业论文工作量的安排。
    无机系系主任沈春英教授介绍了无机非金属材料专业培养计划，包括基本思路、培养标准、主干课程、课程体系及学分构成、认识实习的改进、实践基地建设情况，并就提出了开展后续工作所需解决的问题。
    教务处管国锋处长全程参加了学院的教学研讨会， 肯定了9位老师的课程改革工作，指出课程建设是专业建设的细胞，他建议专业负责人梳理专业发展定位和特色，加强师资队伍建设，注重教学团队建设；重视教材建设，教材的内容反映教学经验的积累；教师要不断改进教学方法，既要重视讲课的科学性，也要注重教学的艺术性；教师要重视理论与实践相结合，将科研的最新成果融入到课堂教学中，年轻教师要与学生对交流，激发学生的学习兴趣，全面提高本科教学质量。管处长还与参会人员交流了十二五期间教育方面的重点建设内容，包括重点专业建设、教学和课堂管理工作、大学生创新创业训练计划、精品课程建设以及教师教学能力的提升。最后管处长作了题为《以卓越计划为引领，深化实践教学改革》的主题报告。报告以大量事例引出并说明了本科教育质量的薄弱环节在实践教学，从而提出推进实践教学改革，培养创新创业人才的六点方法：1、结合社会需求，在人才培养方案中强化实践教学；2、以“卓越工程师教育培养计划”为依托，构建 “实践不断线”人才培养新模式；3、提升教师实践教学能力，强化理论和实践相结合；4、加强大学生创新创业训练，强化学生实践能力培养；5、完善学科竞赛机制，构建多层次、多元化学科竞赛支撑平台；6、建设实践教学管理平台，提升实践教学管理水平。报告为提升实践教学的质量指明了方向。
    常务副院长沈晓冬教授感谢教务处管处长对材料学院教学研讨会的支持与全程参与，他表示学院将与教务处保持更密切的沟通，以指导学院的教学工作。沈院长认为两个半天的会议很成功，9位老师认真准备，课程改革有的已进行了两年，起了很好的效果。会议会风很好，与会的老师对学院教学工作发表了很好的建议，针对教学整体工作中存在的问题，沈院长提出要作如下调整：1、充分发挥学术委员会、系主任和专业负责人在教学改革过程中的作用，以他们丰富的教学经验和踏实认真的工作态度引领年轻教师；2、结合重点专业建设，无机非金属材料卓越工程师计划和专业招生的调整，梳理课程设置和教学实验内容；3、针对教改内容，完善教学大纲和教学进程表，完善教学文件；4、成立重点课程教学指导小组，形成教学梯队，年轻教师来听老教授的讲课，并担任助教答疑；5、通过督导督教和辅导员的监学，提高教师教学效果，激发学生学习的兴趣；6、学院要加强教改建设，鼓励教师编教材，形成教学、学科和科研的良性互动，提高学生的专业素养。他表示学院的教学工作处于天时、地利、人和和承上启下的阶段，全体教职员工将共同努力，全面提高学院的教学工作。
    此次教学研讨会9位老师汇报了课程改革的实施情况；无机系汇报无机非金属材料卓越工程师培养计划及教学实习基地建设情况；教务处管国锋处长畅谈了学院课程改革、十二五期间教育方面的重点建设内容并作了题为《以卓越计划为引领，深化实践教学改革》的主题报告；沈院长对学院的教学工作提出了调整建议；与会教师对教学工作参与了充分讨论。这是一次探讨的会议，也是学院新一轮教改工作起步的会议，学院将细化教学每一环节，完善考核制度，为本科教学质量的提高作贡献。